Naturaleza

"Mi aventura de ser docente"

“Mi aventura de ser docente”.

Estela Cruz Hernández.

Antes de iniciar quiero comentar que el texto de José Manuel Esteve, es una lectura muy interesante, que invita a la reflexión y que realmente nos permite hacer un análisis de nuestro trabajo docente.

Al analizar la lectura muchos de nosotros nos vimos reflejados con las situaciones que se mencionan, en lo personal, me hizo recordar algunas momentos de mis inicios en la docencia, ya que el haberme integrado a esta profesión recién egresada de la universidad sin muchas herramientas pedagógicas, por no decir sin ninguna, sólo con los conocimientos académicos, no hay duda que muchos somos profesores por ensayo y error, pero que conforme van pasando los años vamos comprendiendo la importancia y todo lo que encierra la actividad docente. Como había comentado soy bióloga de profesión ya que desde que era pequeña siempre me gustó todo lo relacionado con la naturaleza, por ello, decidí cursar la carrera de Biología en la Universidad Autónoma Metropolitana- Xochimilco. Desarrollé mi servicio social en el Instituto Mexicano del Petróleo, y cuando lo concluí me enteré que en el Centro de Estudios Tecnológicos en Aguas Continentales (CETAC-02), solicitaban personal docente de mi perfil profesional y sin pensarlo mucho, me presenté en el plantel, entregué mi documentación y me dijeron que regresara a la semana siguiente y así lo hice, informándome que mi solicitud había sido aceptada (con una plaza de interinato ilimitado). Recuerdo el primer día en que me presenté ante el grupo con una serie de sentimientos encontrados, pero afortunadamente conté con mucho apoyo y ánimos para poder salir adelante, día a día me fui preparándome, ya que era un ambiente nuevo para mí. Por otra parte, me considero de los profesores fundadores de este Centro de Estudios ya que al año de su fundación comencé a trabajar en él y recuerdo que atendíamos a nuestros alumnos el locales rentados o prestados ya que carecíamos de un plantel propio el cual se fue consolidando físicamente poco a poco y que a la fecha ya tiene 13 edificios. Cabe mencionar que por el hecho de que no teníamos plantel propio las aulas estaban muy retiradas unas de otras y que a mí te tocaba impartir clases en los salones más retirados del centro de la comunidad y para entonces transporte público no había, entonces era cuestión de trasladarse a pie (a una distancia de 40 minutos caminando de donde se encontraba el resto de las instalaciones), pero considero que todas las situaciones que se han superado me han permitido valorar más mi trabajo con los alumnos.

A partir de mi primer día de trabajo docente siempre traté de dar lo mejor de mí con la visión de proporcionar a mis alumnos algo útil para sí, considero que la actividad docente es una noble labor por que trabajamos con seres humanos de quienes aprendemos día con día algo de las relaciones inter e intrapersonales y que para quien esto escribe, tienen un enorme valor humano. Por ello, soy de la opinión de que el trabajo docente es un gran compromiso debido a que tenemos la responsabilidad de contribuir a la formación de jóvenes adolescentes que están en una etapa crucial de su vida, en donde requieren de mucho apoyo y orientación en muchos aspectos, afortunadamente actualmente se cuenta con el programa de tutorías para poder contribuir a mejorar desde aspectos académicos y familiares (entre otros), que mejor que poder brindar una preparación integral y formar alumnos competentes en diversas áreas del conocimiento. Esto se logra si tenemos en mente que en una escuela, además de que el alumno recibe información, también recibe formación que al combinar ambas acciones, dará como producto una persona con otra visión de la vida.

Durante los diez y ocho años que tengo trabajando en la docencia ha sido para mí años de un continuo aprendizaje y de un gran orgullo el poder contribuir en la formación de los alumnos y saber que he sido parte de instrucción preparatoria lo cual me llena de gran satisfacción sobre todo cuando me reencuentro con exalumnos que son profesionistas o que están incorporados al campo laboral en donde quizá no contó su calificación obtenida en sus asignaturas pero sí su responsabilidad y entrega hacia su empleo lo que demuestra que son jóvenes con iniciativa, respeto y tolerancia hacia los demás.

Trabajar con los jóvenes, significa que me contagian su dinamismo y juventud que poseen; en lo personal me siento muy bien, me agrada y he llegado a comprobar que nací para ser profesora, como se menciona en la lectura de Esteve la importancia que tiene la identidad profesional. Para mí es un gran motivo de alegría y satisfacción escuchar lo que los alumnos nos manifiestan y reconocen nuestra labor en ellos; esto es invaluable y llena de motivación para que diariamente trate de superarme y actualizarme en mi quehacer educativo, es decir, valorar nuestro papel como intermediario entre la ciencia y los alumnos.

No hay duda que después de leer el texto “La aventura de ser maestro” nos reafirma los grandes compromisos que implica este arte y en lo personal me motiva a desempeñar mejor mi labor docente.

"Mi confrontación con la docencia"

“Mi confrontación con la docencia”.

El dedicarse a la docencia es un gran compromiso y sin duda se requiere tener vocación pues es una gran responsabilidad el trabajar con alumnos que como sabemos tienen derecho a recibir lo mejor de uno. En lo personal soy Bióloga de profesión y es un gusto el poder guiar a los educandos en la construcción de sus conocimientos tanto generales como biológicos.

De los 18 años que tengo laborando como docente he tenido la oportunidad de ir mejorando mi profesión docente; recuerdo que cuando egresé de la Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco, sinceramente no sabía que mi labor sería en la docencia. En aquel entonces en el CETAC-02 solicitaban una persona con mi perfil profesional y no dudé en presentarme a solicitar el empleo. Al irme adentrando en la docencia comprobé que nací para ejercer esta profesión, estoy convencida que fue la mejor decisión porque me gusta mi trabajo, estoy orgullosa de poder ayudar a mis alumnos, además el trabajar con adolescentes es muy bonito ya que transmiten ese dinamismo y juventud que sinceramente en lo personal me ayuda mucho.

El ser docente del Nivel Medio Superior significa que debo asumir los retos que se presentan es decir, estar abierto a las alternativas educativas, innovar estrategias de enseñanza, ser autocrítico de mi labor docente entre otras más.

La docencia me ha brindado grandes logros y satisfacciones tanto personales como profesionales, el tener la oportunidad de estar en un proceso continuo de actualización y preparación es sin duda algo muy valioso, porque me permite ir implementando a mi labor diaria nuevas estrategias de enseñanza, así como ir reorientando el proceso de enseñanza-aprendizaje cuando es necesario. Considero que es muy importante cuando nuestros alumnos, egresados y padres de familia, reconocen nuestra labor docente, el que nos comenten y agradezcan nuestro apoyo para que ellos mejoren su preparación académica es una satisfacción más. En ocasiones, debemos reconocer que nos encontramos con jóvenes que definitivamente no tienen interés de estudiar y por más apoyo y alternativas que se le brinden ellos no ponen nada de su parte y por lo general desertan de la institución; en estos casos si se siente uno mal porque uno quisiera que los educandos analizaran y vieran a futuro que uno sólo quiere ayudarlos para que sean unas personas de bien y útiles a la sociedad.

Estela Cruz Hernández.

Reflexión

Reflexión: Lo que aprendí.

Identidad docente.

Reforcé algunas acciones que debemos realizar como por ejemplo: dominar las técnicas básicas para ser un buen interlocutor, resolver el problema de la disciplina y adaptar los contenidos al nivel de conocimiento de los alumnos. Al analizar un tema hay que tener presente qué les voy a aportar a mis alumnos y qué espero conseguir, aunado a lo anterior, es importante brindarles las herramientas para que los educandos puedan entenderse a sí mismos y puedan explicar el mundo que les rodea.

Tendencias y modelos educativos.

Considero que era necesaria una Reforma Educativa en este Nivel Medio Superior ya que en mi opinión, se encontraba olvidado por nuestras autoridades federales y eso había
ocasionado una enorme disparidad en cuanto a la oferta educativa y lo que era aún más grave, no se estaba respondiendo con una educación preparatoria acorde a las necesidades actuales que demanda la sociedad; conocí que esta Reforma Educativa además de sustentarse en un cambio total en la currícula, también es incluyente ya que ahora, se toma más en cuenta a los padres de familia, al docente y sobre todo, al alumno(a) ya que es muy importante que el estudiante se involucre en la construcción de sus aprendizajes y que logre alcanzar una serie de competencias que le permita demostrar sus conocimientos adquiridos y que pueda seguir estudiando o integrarse al campo laboral.

Dimensiones de la práctica docente.

El conocer las principales aportaciones que algunos filósofos, sociólogos, antropólogos, psicólogos y pedagogos han realizado a lo largo de la historia en el ámbito educativo me ha permitido tener un panorama más amplio sobre dichas aportaciones a los distintos modelos educativos, considero que en nuestra labor docente es importante rescatar lo más importante de estos modelos a fin de lograr en el alumno un aprendizaje significativo,
en donde sea él quien construya su propio conocimiento y logre el desarrollo de diversas competencias. Por otra parte, las actividades y el trabajo escolar deben de estar inmersos en una relación de confianza, colaboración, ayuda mutua, respeto, tolerancia. Siempre se debe de buscar la unión en el grupo para poder contar con un ambiente agradable en donde cada alumno sea partícipe de cada una de las actividades que se realizan para lograr los propósitos de la asignatura.

Propuesta de intervención e innovación.

Es importante saber que la Web Quest es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de Internet, también se consideran proyectos de investigación guiada, aunado a ello soy de la opinión que los
valores educativos promovidos con el uso de las Web Quest son por ejemplo, que
refuerzan el autoestima de los estudiantes porque promueven la cooperación y
colaboración entre ellos para resolver una tarea común, conociendo ahora las Web Quest he de comentar que son una herramienta muy valiosa (y novedosa para mí) que debe ser incorporada al trabajo docente en su propuesta de trabajo en el aula; sin embargo para ello es necesario conocer más sobre esta temática porque en mi opinión muy pocos profesores la conocen cuando debería de ser una práctica común en el transcurso de sus cátedras en el aula y que pueden ser viables de llevar a cabo siempre y cuando el docente tenga la iniciativa de diseñar este trabajo con objetivos bien dirigidos y así sacar provecho de las tecnologías de la información para beneficio de nuestros propios estudiantes.

Fortalezas y debilidades.

Considero que el tener la oportunidad de participar en distintos cursos así como en esta especialidad me han permitido ir mejorando mi labor docente y contar con más herramientas para poder apoyar a mis alumnos en su desarrollo personal y profesional, por ejemplo el diseñar y aplicar secuencias didácticas, las bases de la Reforma Integral, así como una enseñanza bajo en enfoque en competencias; es decir, estoy convencida que debemos de formar jóvenes competentes para hacer de ellos unas personas de bien. Por otra parte, reconozco que debo de continuar preparándome en el manejo las TIC ya que es una de mis debilidades por ello deseo abordarlo para trabajarlo de manera continua.

Estela Cruz Hernández.

jueves, 11 de septiembre de 2008

Reflexión.

Reflexión.

En la lectura de “El aprendizaje y el desarrollo de las competencias” de Xavier Vargas Beal, sin duda nos invita a realizar un profundo análisis de los retos que debemos lograr para responder a las demandas actuales en nuestra labor docente y todo lo que encierra el proceso de enseñanza aprendizaje encaminado al desarrollo de las competencias.

Considero que es una realidad que a la mayoría de profesores nos hace falta dominar algunas áreas del saber, es uno de los principales retos el ser competentes y sólo así poder responder a los grandes cambios, principalmente los de tipo educativo y lo que estos representan para quien está involucrado en ello, incluyendo, obviamente, a los alumnos, alumnas y los docentes.

El artículo habla de mediación lo cual se refiere a una transformación profunda de la persona que aprende, es decir, cuando el ser humano está optando por una forma concreta de apropiación de la realidad del mundo en el que le está tocando participar.

Asimismo, desde mi punto de vista, creo que no es posible el aprendizaje no significativo, porque soy de la opinión de que todo aprendizaje es ya un aprendizaje significativo para el alumno aún cuando esto sea muy “simple” para nuestra opinión como docente ya que para el adolescente no lo es y quizá a partir de ello, él o ella, va construyendo su opinión sobre tal o cual tema nuevo o ya conocido.

En relación al aprendizaje situado, en la lectura se menciona que es el hecho de ubicar los procesos mismos de enseñanza-aprendizaje de unos ciertos contenidos dentro de aquellas realidades que permiten la acción y a través de las cuales se pretende desarrollar unas determinadas competencias; en otras palabras, como docentes debemos buscar aquellas estrategias didácticas que además de relevantes, sean interesantes para nuestr@ alumn@, acoplándolas a sus experiencias de su vida cotidiana. Este es el gran reto para nosotros y si logramos una concordancia entre lo que implica el aprendizaje significativo con el aprendizaje situado, es posible pensar en un mejor rendimiento escolar que se puede traducir en el dominio de más y mejores competencias para la vida así como para el trabajo.

Saludos a tod@s, de parte de su compañera Estela Cruz Hernández.

viernes, 22 de agosto de 2008

Logros indispensables para los estudiantes del siglo XXI.

Reflexión.

Logros indispensables para los estudiantes del siglo XXI.

Es indudable que las condiciones actuales requieren cambios en muchos aspectos y uno de ellos es sin duda lo referente a la educación, es necesario proporcionar a los alumnos una educación integral y hacer de ellos ciudadanos competentes es decir que cuenten con habilidades, conocimientos y actitudes que les permitan desempeñarse adecuadamente en este milenio, por ejemplo, es importante que los alumnos desarrollen habilidades de comunicación para poderse integrar a su entorno familiar, social y educativo; como profesores debemos fortalecer el desarrollo de esta competencia y no confundir con el hecho de proporcionar información sino darle la importancia que tiene el sentido de la comunicación, además, el trabajar de manera colaborativa, hacer énfasis en la creatividad y en la innovación dentro del proceso de aprendizaje.

Otro aspecto importante es el contribuir para que nuestros alumnos logren desenvolverse adecuadamente en el siglo XXI y lleguen a ser educandos efectivos, es decir, que desarrollen diversas competencias, por ejemplo, para manejar información (CMI), el tener la capacidad de identificar lo que necesita saber sobre un tema específico en un momento dado, buscar efectivamente la información, determinar si ésta es pertinente para responder a sus necesidades y convertirla en un conocimiento útil. Sin duda que para realmente desempeñar nuestra labor docente lo mejor posible debemos de seguir preparándonos porque ya no es suficiente dominar nuestra asignatura sino tener la capacidad de lograr vincularla con otras asignaturas y generar saberes transversales.

Con la integración entre las disciplinas se propicia la construcción de competencias interdisciplinarias, en donde va implícito nuevas explicaciones o nuevas visiones de un objeto de conocimiento. Además, la interdisciplinariedad permite a los estudiantes entender la educación como un proceso integral, en el que existen articulaciones diversas entre las disciplinas. Establecer estas articulaciones favorece el desarrollo del pensamiento complejo mediante el abordaje de objetos y problemas de interés para los estudiantes de hoy.

Lo anterior son sólo algunos de los retos que tenemos como misión lograr con nuestros alumnos y por consiguiente podemos identificar nuestras posibles debilidades como docentes, las cuales debemos de superar con una preparación constante sólo así podremos responder a las demandas actuales de nuestros alumnos y de la sociedad.

En lo personal estoy convencida que para hacer de nuestros alumnos ciudadanos exitosos, deben ser personas reflexivas, capaces de desarrollar opiniones personales, asumir un papel propositivo como miembros de la sociedad, que maneje adecuadamente las tecnologías de la información, etc; sin duda es un gran compromiso el cual debemos de lograr.

Saludos a tod@s.

viernes, 15 de agosto de 2008

Cómo enseñar...

LA IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS LÚDICOS EN LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA.

Autor: Estela Cruz Hernández.
Fecha: 15 de agosto de 2008.

Sin duda, el empleo de Internet como una herramienta en la enseñanza de las ciencias, se ha vuelto cada vez más relevante en la práctica educativa actual; saber “navegar” en el medio informático es útil para focalizar los temas de interés que nos permitirán innovar en el aula. Dentro de esta búsqueda, podemos encontrar diversas propuestas didácticas interesantes y un ejemplo de ello, es lo que a mi parecer, es una buena estrategia en la enseñanza de la Biología, es el empleo de actividades lúdicas para abordar junto con los estudiantes, cualquier temática de la Asignatura de Biología.

Así, considero que para abordar temas tan diversos como la diversidad biológica, nivel de organización celular, ecosistemas, etc., podemos recurrir a actividades mediante juegos que cumplan con una serie de requisitos dirigidos a dejar un aprendizaje significativo en los alumnos.

La enseñanza de la Biología debe sustentarse en innovaciones ya que esta asignatura permite este tipo de dinámicas didácticas que en el aula cobran un mayor impacto; no solo debemos recurrir a fuentes bibliográficas sino también (y más ahora) debemos consultar fuentes informáticas afines al tema. En lo personal, en mi práctica docente propongo utilizar juegos que incentiven la creatividad y los aprendizajes de los estudiantes y en cierto momento, dejar a un lado la formalidad de la cátedra, pues se ha visto que recurrir a juegos en el aula, no es propio de niveles educativos básicos y son muy buenos recursos para abordarlos con jóvenes adolescentes que no han perdido la creatividad manual ni verbal siempre y cuando los valores estén presentes en estas actividades.

“Estudios sobre la lúdica, recalcan la importancia de jugar con objetos e ideas como parte del proceso de aprendizaje. El juego, es en realidad un “asunto serio” en la educación para la ciencia. Lleva al desarrollo de habilidades de observación y experimentación y a la comprobación de ideas; ofrece la oportunidad de descubrir por uno mismo la belleza de la naturaleza” (Palacios, 2005).

En un ejemplo concreto del uso de la lúdica en la enseñanza de la Biología, es cuando a los jóvenes se les pide elaboren un “Juego de la Lotería” o Memorama diseñados por ellos mismos que versen sobre los diversos ecosistemas del mundo; para diseñar este material, el alumno debe buscar en distintos medios las imágenes que acompañarán a sus tarjetas de juego: estas imágenes pueden ser obtenidas de Internet para hacerlas más llamativas y más representativas de los temas analizados. Manejar esta propuesta nos aporta entre otras cosas: el incentivar la creatividad, se promueve la búsqueda en Internet, se promueve la habilidad manual y sobre todo, se incentiva la reflexión, la memoria y la imaginación.

Además, con el empleo de la lúdica en la enseñanza de la Biología, rescatamos una serie de Competencias tanto de tipo Genérico como Disciplinar puesto que para estas actividades de “juego” el profesor deberá recurrir a su experiencia en el manejo de grupos para llevar a buen término la dinámica programada. De este modo podemos hacer que los jóvenes conciban a la Biología como una ciencia interactiva, no del tipo “duro” como se piensa de otras.

Recurrir a Internet para buscar estrategias didácticas lúdicas, es una excelente alternativa para mejorar nuestra labor educativa que a diario desempeñamos en el aula; en estos tiempos, los jóvenes exigen al maestro, innovaciones y nuevas maneras de cómo abordar las ciencias; Internet nos ofrece un sinnúmero de posibilidades que como la lúdica, nos permitiría rediseñar nuestras estrategias didácticas cotidianas y aportar a los jóvenes estudiantes una nueva manera de apreciar su entorno, hacerlos más partícipes de su medio y lograr así, una mejor comprensión de los interesantes temas de la Biología.